在皑皑白雪下，2017年的达沃斯论坛如期召开了，而今年的气候却比往年还要寒冷。这不仅物理意义上的寒冷，还映照出全球政治经济环境遇到的寒流。英国退欧、美国特朗普的当选，一个个黑天鹅事件把全球化的未来蒙上了阴影。但中国走向世界的脚步不会停止。习近平主席在达沃斯论坛的演讲中表示：“中国是经济全球化受益者，更是贡献者。”继一带一路倡议的提出与逐步落实，G20峰会在杭州的成功举办，中国最高领导人又在史上第一次参加达沃斯论坛，由此可见中国走出去的步伐将会坚定不移。

在走出去过程中，不仅有硬实力的输出，还应有软实力的走出去。其中“互联网+教育”就应该是软实力走出去的一项重要工程。中国“互联网+教育”在“一带一路”倡议中有效弥补了我国软实力输出的瓶颈，和“一带一路”中的民心相通工程紧密相关，是一种有效的民间外交的形式。如果有更多来自国家的支持，可进一步上升为公共外交。这将有效地增加沿线国家对中国的好感度，增进相互认同和亲近感。

国内外需求热助推文化走出去

如果把文化输出看作一项市场行为的话，那么文化产品的输出就是供给，渴望接受高质量教育的人群和企业就是需求的来源。从国内国外的市场分析，需求是很旺盛的。

首先举一个自己的亲身经历。笔者从两年前开始，走了“一带一路”一线大概二十多个国家，发现这几年学习中国文化掀起了热潮。在泰国清迈附近大概六百多公里的一个小城市，有两千多泰国人在学习中国文化，而且他们非常希望通过互联网来了解中国。笔者跟他们交流的时候，他们都表示学习中国文化学得好的话，工资会拿得多。笔者在当地发现，中国人在缅甸企业拿的工资是他们当地人的三倍以上。会汉语、到中国企业去工作的当地人，工资待遇也很好。可见，学习好了中文，同时能懂中国文化的人，在当地就业市场是很受欢迎的。这也催生了当地学习中文与中国文化的需求。

那么怎样能让海外的当地人接收到汉语教育呢？互联网就是一个很好的平台。现在国家也在大力支持互联网加的发展，2015年国务院就发布了指导意见，指出了将互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，从而产生新的增长点的观点。所以，互联网与教育产业的深度融合可以创造“互联网+教育”这样的新业态，把课程搬到线上，这样就为海外当地人学习汉语提供了机会。

在海外，特别是发展中国家推行“互联网+教育”可行吗？笔者认为是可行的。以前我们总觉得像东南亚、南亚这些国家的发展水平很差，但实际上他们的互联网水平不低。我们到清迈、缅甸这些国家，发现他们互联网条件还不错。有这样的条件，配合现在的学习汉语热潮，推行互联网教育是可行的。

国外对互联网教育需求旺盛，同时，中国企业走出去也需要国际化的人才，这方面教育也是一大助力。“十三五”《规划纲要》编制工作会议提出，要在供给侧和需求侧两端发力促进产业迈向中高端。随着“工业4.0”和“中国制造2025”战略的深入实施，原有的粗放型人才培养显然已经滞后。在经济转型的进程中，适当的引进海外先进职业培训和职业教育，不仅能够帮助企业降低人才流失，同时也对人才培养起到了推动作用。2014年就已经有相关报告指出，国际教育资源非常丰富，有必要好好利用优质资源培养出国际化的人才，靠人才支持国家的宏观发展。报告主编王辉耀也说：“目前，中国企业对外投资开启新纪元，大量国企、民企纷纷涌向国际竞争舞台。在此过程中，急需大批具备国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”

在现在很多国际化的企业里，许多员工都有再次进修、学习对象国的语言和商务文化需要。但这些人已经有了稳定的工作了，不可能放弃现有的工作去大学进修，这个时候如果有在线教育学习，就能够解决很大的需求。线上灵活的学习不会耽误很多时间，同时也保证了企业的良好运行。一些教育调查就发现，学校仍会受地域限制，但是线上教育能打破这个限制。笔者还有个很大的感触，好多人开始寻求学习，因为本科升硕士或者硕士升博士已经成为了他们的一大需求，很多人也觉得自己应该再读一点。伟东云教育集团的迅速发展，也是回应了现在市场上这样的需求。

教育输出仍有严峻挑战

中国目前软实力输出面临几个困难。首先是模式单一，主要以线下传播为主。其次是内容单一，这个主要是受制于硬件条件比如师资等，老师会什么就教什么。最后是投入较大。而且考虑到“一带一路”沿线国家大多数都是政治体制还不是很完善和稳定，我们派驻的人员还会面临一定的风险。但是“互联网+教育”模式的出现可以有效地解决上述的几个问题。在这方面，伟东云教育已经做得非常好了，笔者建议不仅大力开展线上教育，还可以用一些线下活动做一个补充。比如可以让成绩较好的学生到中国来留学，或者将我们的老师派出去做调研和交流等等。这种线下活动不需要太多，可以将伟东云教育这种模式推广到更多的国家，线下活动起到的是画龙点睛的作用。

现在的软实力输出大多数以华文教育和孔子学院为主，方式途径有限。如果借助互联网来传播，受众将更为普遍、广泛。而且现在世界上有一股学习中文的热潮，因为学习中文能帮助他们更好地和中国产生联系，带动其繁荣。“互联网+教育”颠覆了传统的教育模式，不再受制于师资、校舍等很多硬件条件，仅仅需要互联网作为硬件支持。同时还突破了传统的教学模式，不光可以教授科技人文等方面的知识，同时也可以将风土人情、美食文化等内容做传播内容。互联网+教育的模式有效地顺应了“一带一路”的发展潮流，可以发挥中国和沿线国家的纽带作用。

多维度出击打响中国品牌

通过“互联网+教育”把中国这个大国的软实力输出去，同时也把优秀的教育资源引进来，笔者认为要在多个维度做出努力。

首先，深化中国和各国政府层面上的支持与合作。2016年7月，教育部印发《推进共建“一带一路”教育行动》通知，旨在实施“丝绸之路”教育援助计划。希望发挥教育对外援助，加强中国教育培训中心和教育援外基地建设。倡议各国建立政府引导，做大教育援助格局，实现教育共同发展。通过“互联网+教育”，帮助中国文化教育走出去这方面，笔者觉得做得好的就有伟东云教育这样的平台。去年，巴基斯坦的教育部长就通过联合国教科文组织发出邀请，希望伟东云教育能够将平台带到巴基斯坦去。在“一带一路”的倡议下，伟东云教育将会和联合国教科文组织进一步合作，将伟东云教育平台首先推送到中亚五国。中亚是中国出境的第一站，软实力配套着硬实力的输出，也有利于“一带一路”打牢基础，顺畅深入。

图：伟东云教育集团董事长王端瑞与巴基斯塔教育部部长Rehman正在会谈

再者，加强中国教育产业与世界教育机构的对接与合作。一些国内高校的网络课程已经开始了与外国合作的尝试。比如国内有高校和东南亚的大学的合作，在高校上两年的学，之后把学分对接到外国，直接受国外认可并获得博士证书。笔者觉得这也可以是未来的一种思路。在国际化合作方面，有些教育机构可能已经做起来了，不过做到能有大手笔的是像伟东云教育这样的线上教育平台。2016年2月，伟东云教育宣布并购了欧洲第二大职业培训机构法国Demos（德莫斯）职业教育集团。后者是欧洲在职教育与培训的行业领袖，在德国、意大利、比利时、瑞士、澳大利亚等12个国家拥有分公司，同时全世界35个国家都设有代表处。而其客户包括劳斯莱斯、西门子、法航等330家世界五百强企业。

图：2016年10月，继并购法国Demos（德莫斯）国际职业教育集团后，伟东云教育再次召开发布会，宣布并购法国布雷斯特高等商学院，这是中国投资者第一次控股欧洲高等精英大学。

其三，在推出中国文化和引进国外教育资源这方面，还应整合多个国际网络和教育平台，达到资源利用最大化。伟东云教育已与中华全国总工会主管网站中工网签署合作协议，双方将携手打造全国职工教育培训平台，也就是说，2.76亿工会会员及广大职工未来的网上教育服务将由伟东云教育来提供。以后的毕业生，借力国际高质量的教育平台，不需要出国“镀金”，就能学习到实用高质量的知识。伟东云教育与联合国教科文组织达成战略合作，成为了联合国教科文组织195个成员国及地区的教育平台。伟东云教育还建立了国际云教育产业园作为“联合国教科文组织教育信息化项目基地”和“国际大学创新联盟青岛基地”，这就整合了国内国外线上线下的各类资源，发挥出互联网加教育更大的作用。

把软实力建设起来并且输出到世界各地，这并非一日之功。需要政策层面的支持、教育机构的努力和各方平台的协同合作。而伟东云教育在跟巴基斯坦、法国、中亚和非洲的合作上，已经做的这些事情，让它逐渐的成为教育行业的标杆，值得其他教育机构来学习。同时笔者也希望政府也能更加重视云教育的发展，不止某一个公司，至少要支持整个行业，让教育行业走出去做很多事情，为中国软实力的输出做更多的贡献！